Auteur(s) :

Sasso Sidonie Calice YAPI, Noël Jean Charles Abel YAPO.

Volume/Numéro :

Résumé :

L'expansion de l'enseignement supérieur numérique en Afrique subsaharienne transforme profondément les pratiques éducatives et sociales des étudiants. L'Université Virtuelle de Côte d'Ivoire (UVCI), pionnière de la formation 100% en ligne, constitue un terrain d'observation privilégié de ces mutations. Cette étude analyse les effets des médias sociaux sur la construction identitaire et le bien-être psychologique des étudiants de l'UVCI. Une approche mixte combinant questionnaire en ligne (416 répondants) et entretiens semidirectifs (15 participants) a été déployée entre mars et septembre 2024. Les données quantitatives ont été analysées par statistiques descriptives, tandis que les données qualitatives ont fait l'objet d'une analyse thématique via MAXQDA. Les résultats révèlent une forte présence numérique avec 93% des étudiants utilisant les médias sociaux pour communiquer et 78% pour accéder à des ressources académiques. Malgré le stress lié à la comparaison sociale (29,6%) et la réticence au partage d'informations personnelles (62%), 69% des étudiants bénéficient d'un soutien émotionnel en ligne et 51% perçoivent un impact positif sur leur bien-être. L'étude met en évidence un besoin critique d'accompagnement psychosocial dont 74% des répondants souhaitent des services de soutien psychologique en ligne et 69% demandent un système de mentorat.

No. de téléchargement :

0