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Auteur.e.s : Rahma HAMIDÉ ABRAS,  .

Titre : Méthodes andragogiques, motivation et persévérances des étudiants en Conseillat d’Alphabétisation, d’Education Non Formelle (CAENF) de l’Ecole Normale Supérieure de N’Djaména

Résumé
Dans un contexte où l’alphabétisation des adultes constitue un levier essentiel du développement humain au Tchad, la faible motivation et les abandons observés dans certains programmes justifient l’analyse des pratiques andragogiques. Cette étude vise à analyser l’influence des méthodes andragogiques sur la motivation et la persévérance des étudiants en Conseillat d’Alphaétisation, d’Education Non Formelle (CAENF) de l’École Normale Supérieure de N’Djaména. Elle s’appuie sur la théorie de l’andragogie de Knowles et la théorie de l’autodétermination de Deci et Ryan. Une approche qualitative a été adoptée auprès d’un échantillon raisonné de 25 étudiants, à l’aide d’entretiens semi-directifs, analysés par analyse de contenu thématique. Les résultats montrent que les méthodes participatives, la valorisation des expériences et l’autonomie renforcent la motivation, la persévérance et l’engagement. Il est recommandé de renforcer la formation andragogique des formateurs et de promouvoir des pratiques pédagogiques participatives et contextualisées. Mots clés : Méthode andragogique, motivation, perseverance, étudiant et CAENF

Publié dans le numéro 2 le (08 – 2026), 24-08-2026